Целевые ориентиры музыкального развития детей дошкольного возраста.

Специфика дошкольного детства не позволяет требовать от ребенка дошкольного возраста достижения конкретных образовательных результатов и обуславливает необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров. 

Возрастная группа Возможные достижения ребенка
Подготовительная группа
  • определяет музыкальный жанр произведения;
  • различает части произведения;
  • определяет настроение, характер музыкального произведения;
  • слышит в музыке изобразительные моменты;
  • воспроизводит и чисто поёт несложные песни в удобном диапазоне; 
  • сохраняет правильное положение корпуса при пении (певческая посадка);
  • выразительно двигается в соответствии с характером музыки, образа;
  • передаёт несложный ритмический рисунок;
  • выполняет танцевальные движения качественно;
  • инсценирует игровые песни;
  • исполняет сольно и в оркестре простые песни и мелодии.

Разновозрастная группа (старше-подготовительная)
  • овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
  • различает выразительный и изобразительный характер в музыке;
  • владеет элементарными вокальными приемами;
  • чисто интонирует попевки в пределах знакомых интервалов;
  • ритмично музицирует, слышит сильную долю в двух-, трехдольном размере;
  • накопленный на занятиях музыкальный опыт переносит в самостоятельную деятельность;
  • проявляет себя в разных видах музыкальной исполнительской деятельности;
  • любит посещать концерты, музыкальный театр, делится полученными впечатлениями;
  • активен в театрализации, где включается в ритмоинтонационные игры, помогающие почувствовать выразительность и ритмичность интонаций, а также стихотворных ритмов, певучие диалоги или рассказывания.
Старшая группа
  • различает жанры в музыке (песня, танец, марш);
  • звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);
  • узнаёт произведения по фрагменту;
  • поёт без напряжения, легким звуком, отчетливо произносит слова, поёт с аккомпанементом;
  • ритмично двигается в соответствии с характером музыки;
  • самостоятельно меняет движения в соответствии с 3-х частной формой произведения;
  • самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов, действует не подражая друг другу;
  • играет мелодии на металлофоне по одному и в группе.
Средняя группа
  • слушает музыкальное произведение, чувствует его характер;
  • узнает песни, мелодии;
  • различает звуки по высоте (секста-септима);
  • поет протяжно, четко поизносит слова;
  • выполняет движения в соответствии с характером музыки;
  • инсценирует (вместе с педагогом) песни, хороводы; - играет на металлофоне.
Вторая младшая группа
  • проявляет интерес к прослушиванию музыкальных произведений, понимает характер музыки;
  • определяет 1 и 2 –частную форму произведения;
  • может рассказать о чем поется в песне, владеет речью;
  • различает звуки по высоте, реагирует на динамику (громко-тихо);
  • различает звучание музыкальных инструментов: молоточек, погремушка, бубен, барабан, колокольчик;
  • слушает музыкальные произведения до конца, узнаёт знакомые песни; - различает звуки по высоте (октава);
  • замечает динамические изменения (громко-тихо);
  • поёт, не отставая друг от друга;
  • выполняет танцевальные движения в парах; - двигается под музыку с предметом.